rWanBoy 's BLOG

2007年秋远程教育学习心得体会\r\n 通过这次远程教育学习,我收获很大,下面我谈谈我的几点看法： \r\n 　　一、新课改对教师提出挑战\r\n 　　教师首先要改变观念，从以教为主的课堂教育模式，改成以学生学习为主的教学模式。课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法选择，并且要关注学生正确的情感、态度价值观培养。\r\n 　　为了完成上述的转变。教师还要自主学习，掌握相关基础理论和技能。如建构主义的认知理论，多元智慧理论等，和相应的认知策略。才能深刻理解新课标，按照新课改的要求来设计教学过程，很好的完成教学任务。对于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战。\r\n 　　二、新课改的困难\r\n 　　新课改要改变我们长久以来的习惯和观念，是很不容易的。新课改一切都是新的，缺乏足够实施案例，需要教师发挥能动性，不断的探索与提高。新课改不一定能够得到各方面的支持，包括学生的配合——他们在以前的学习中已经养成不会积极动脑的习惯。\r\n 　　三、新课改的不足\r\n 　　新课标的实施是一种行政方式推进的，培训教育不足。新课标相应的配套体系不完善，评价制度无法统一。新课标下的如何考核考评，以适应课程改革，还未有具体化。新课标只有“白皮书”---实施纲要，而缺少范本，导致一线教师的教学上的困惑，对于新课改的推进产生很大的阻力。这一点，还是要请专家们编写出更多的实施案例。使一线教师有模仿研习的机会，更好更快的提高。\r\n 　　总的来讲，新课改是为了适应社会的要求，国家的进步，是很有必要的。也是每个教育工作者光荣的职责。它有很好的理论基础，但缺乏与我们社会现实相适应的具体做法与步骤，还需要做大量的工作，不断的改进。使新课改能顺利的实施，培养大量德才兼备的人才。使中华民再次腾飞，屹立于世界民族之林。愿祖国的明天更美好 网络改变命运 ——参加新闻出版教育网站远程培训收获体会 山东科技出版社 王涛 2002年，我刚进入出版系统第二年就迎来了全国出版专业技术人员职业资格考试，从此职称就不用那些繁琐的手续了，凭自己能力考过就可以了，当时我们大家是抱着毕其功于一役的心态，拿出考研的劲头儿来努力学习、迎考的。终于，十月中旬的一个雨天，我们怀着必胜的信念欣欣然踏进考场，没想到一考却傻了眼，考题的内容、形式都是不曾预想到的，广泛的知识点、严谨的计算题让人无所适从，虽跟平时的工作密不可分，但解题的要求却完全不一样，交卷时扫了一眼，多数人的卷子都开了天窗，是年，山东总通过率惨不忍睹，我社人员全军覆没，我更是名落孙山不知多少名了。 第二年，我因工作太忙没有报名（实际上，是对去年的经历心存忌惮）， 第三年，报名的人把我忘了（借口！要是自己想考，能让她忘了嘛） 2005年，偶然得知新旧办法截止期是2007年，我顿时慌了神，因为我知道要再从初级考的话，再考语文基础、古汉语的内容，理科出身的我打死也过不了的，也就现在的工作跟中级的内容还是关系密切一点，于是绞尽脑汁苦寻良策，人家是“漫卷诗书喜欲狂”，沉迷网络的我则是“狂点网页愁欲狂”了，想在网上找到一些相关的资料啥的，偶然间，在百度输入了“出版培训”几个字，搜出的结果让我大吃一惊，第一位赫然是：新闻出版教育网站，还有这种培训的专门站点？于是急急进入，疯狂浏览：远程入口、考试分析、模拟题、通过率排名，等等等等，都是自己这些天苦寻的，得来全不费功夫！，当天，我打通了该站的电话，咨询详细后就直奔邮局汇款报名了。 接下来的日子，一边苦等远程教育开课的时间，一边看书自学。说句实在的，毕业这么多年，工作繁忙，事业家庭老婆孩子，操心的事太多太多，再加上现代社会网络内容信息海量、纷瀪杂陈，让人心身俱疲又无所适从，多数人和我一样是根本看不进纸质书了（我想这也是我们出版人的悲哀吧）。我只能一边草草地看，一边很快地忘，一边苦等开课的日子，希望能通过被动的从老师那里能接受一些知识。 终于开课了，考点分析，讲课录音、往届试题，模拟试题、专题讲座，一切的一切都在鼠标轻点之下呈献在眼前，书看不进去，但看网页咱总会吧？从网络获得知识的习惯此时使我深深获益，只要面对屏幕就能得到一切了。 回想一下，05年我总共系统的学习时间不超过两周，45学时的网上时间也就用了十来个学时，但正因为这种海量的触手可得的网络知识培训，让我在短时间内覆盖了所有的知识点，获得了比看书十倍以上的效率，自己有意识结合网站强化的复习也突破了人的遗忘规律（考前周六恰逢生日，我啃着面包一个人在办公室学习超过14小时）。网络改变命运这句话决不是言过其实，而网站权威性不容置疑，培训老师都是非常有经验的，详尽的总复习让我们找到考试的方向，3套模拟试卷针对性都非常强，这一点相信参加过远程教育和考试的人都深有体会。拿到考卷匆匆一看，心里已经成竹在胸，肯定过了！果然，基础135分,实务145分,也就是模拟题都做对了就能拿到的分数吧 ：) 我总结的经验有几条，一是老师的话一定要听，让看什么就看什么，人家是当仁不让的权威嘛；二是模拟题一定要做，原因上面已经说过了；三是教材要看懂；四呢，像我一样考前强化学习一下，突破自己的遗忘周期，临阵磨枪也是有道理的。 2006年出全国版职业资格远程教育网上培训报名又开始了，我几乎成了网站的义务宣传员，一口气劝说了五个同事掏钱报了名，呵呵，这叫吃水不忘挖井人吧，应上海新闻出版教育培训中心负责出版职业资格远程教育网站老师委托，特写此稿以飨出版同仁。 2006年7月 随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。 　　 　　远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用。 　　21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。可以预料，随着现代化远程教育的发展，一个教育方式变革的时代已经来临。 　　远程教育的实施，打破了时空限制，弥补了我们西部地区教育资源的不足，给广大的农民学习科技文化知识提供了极大的方便，为农村党员干部先进性教育的培训提供了一个学习的平台。为农村培养一大批留得住，用得上的人才，实施科教兴农，普及科学技术，推广实用技术，为全面提高农民科技文化知识开辟了一条新路，是解决“三农”问题的有效措施。 作为一名农村中学教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。 远程教育学习心得体会 [ 2008-5-8 16:12:00 | By: 蜜雪 ] 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。 远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。 知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。 教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。因此，我们堆龙中学的全体教师在领导的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。 近年来，对本人而言通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在藏文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为教师创造了一个顶好的继续教育的空间 多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源充分地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让学生利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。 　　我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。 　　自从我接收了丰富的远程教育教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 　　一、远程教育是新资源的新跨越 　　通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农牧区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。 　　二、远程教育是新时期教学的新方法 　　在我使用和利用远程教育资源时，面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，通过学习和使用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。　 　　三、远程教育是素质教育的新工具 　　利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在。 　　经过几年的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢？ 　　总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果。 通过远程教育的培训学习，我深深地体会到：随着新课改的不断深入，信息技术在教育教学中已被广泛应用，如何让信息技术真正进入课堂，首先需要教师和学生的参与，没有教师和学生主动的参与，信息技术就可能被挡在教室之外。 任何一个地方的教育改革，都必须借助外部信息的启迪与帮助，借助先进教育理念的引导。在我校，由于校园网的诞生，广大师生开阔了眼界，同时也给教育改革插上了翅膀。校园网帮助我们确立了办学新理念，创建了学校特色。学校管理也由于校园网的建立，效率普遍提高了。资源共享度增加了。大家都认为校园网在学校管理中发挥了巨大作用。这种作用不仅表现在当案规范上，在课程开展的过程中，也表现在各种资源的多次开发上，在不同学校之间进行的资源共享上。 总之，应用远程教育，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校园文化的和谐。增强了教育功能，提升了教育的研究水平。